bet1365

设为bet1365  |  加入收藏  |  联系大家  |  繁體中文
bet1365 > 教学教研 > 教研信息
商务专业部 | 《英语》课程“学生为主体”课堂教学模式实践经验谈
bet1365官网手机版:2017/11/23   发布部门:xitong   浏览量:1332

为推进商贸类专业教学改革工作,切实提高课堂教学效果,商务专业部积极探索研究新的教学模式,整个商务专业部老师处于浓重的创新教学氛围当中。下面,大家将先容商务专业部彭帝康老师在17动漫班讲授基础课《英语》中“以老师为中心”向“以学生为中心”的教学模式实践。

课堂上,彭老师尤其注重培养学生自主思考、主动学习英语的能力。在课堂初始阶段,为了激发学生头脑中对于所学话题以往的经验,为接下来的学习做铺垫,彭老师不是像以往那样用PPT直接呈现与话题相关的内容,而是让学生自己思考,主动充分利用手上可获得的资源来寻找答案,而在学生寻找答案完成任务的过程中,已经达到了相应的教学目的。

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\443102270464916135.jpg

彭老师认为应该善于利用学生的特长,激发学生学习英语的兴趣。这个班级的学生在动手能力方面非常强,因此在设计某些课堂活动的时候,彭老师采取分发做海报的纸给每个小组,让学生在上面自由发挥,做出带有各自特色的个性化作业来,这样,就使得学生们更有动力去学习英语,同时,也可以培养学生灵活动脑的意识和能力。

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\740895634097661382.jpg

彭老师在课堂中善于营造民主、宽松和自由的课堂氛围,让学生愉快地体验学习英语的过程。在上课之前,会跟学生互动,聊下令学生轻松、跟学生密切相关的话题,为接下来整个以学生为中心开展的活动做铺垫,让他们放开心大胆去参与课堂,不怕犯错,达到让学生最大限度发挥个人潜能。

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\837550165311196833.jpg

 

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\289727129692556620.jpg

这堂课的任务活动,彭老师设计得与培养学生生活以及职业能力紧密结合,创设情境英语教学。非英语专业学生学习英语主要目的是能够在各种生活场合或者工作场合熟练地利用英语进行交际,从而顺利完成生活或工作任务。因此,在引导学生学习如何用英语进行点餐时,侧重提供情景,让学生在尽量真实的场景下完成任务的过程中习得相关英语。

为了最大限度地实现学生课堂的参与度,彭老师采取小组合作,充分发挥每个成员各自的作用。让每个学生都能感受到自己对于小组的贡献,感觉自己是重要的,不可或缺。这对于学生学习英语的动力大有帮助。

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\55781254467586834.jpg

虽然这堂课是以学生为主体,但同时也体现了以彭老师为主导的作用。在提供平台和机会让学生充分发挥自主能动性的同时,彭老师也是主导着整个课堂的进程和方向,确保整个课堂有序有节奏的运行。并且,在适当的时候,给予学生点到为止的评价或指点,让学生受启发,更好地发挥潜能。

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\916483194167726847.jpg

 

 

说明: C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\WeChat Files\49919642131621078.jpg

 

网站地图  |  联系大家  |  友情链接
bet1365-bet1365官网手机版
?bet1365 粤ICP备15045231号-1

  • 官方微信

  • 官方微博
XML 地图 | Sitemap 地图